Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda

Ámbito jurídico

Procesos de arbitraje y mediación

Declaraciones y comparecencias

Entorno penitenciario

Juicios

Gestiones administrativas en comisarías

Operadores jurídicos

Ámbito sanitario

Consulta médica

• - Medicina general
• - Atención especializada
• - Salud mental

Sesiones

• - Formación al paciente
• - Rehabilitación física
• - Atención psicológica
• - Pruebas diagnósticas

Urgencias

Hospitalización

Ámbito educativo

Educación infantil y primaria

Tutorías y reuniones

Educación secundaria y post-obligatoria

ESO

• - En el aula
• - Actividades extraescolares o extra-académicas
• - Reuniones de padres y madres
• - Reuniones de alumnos
• - Reuniones con el equipo docente, directivo o departamento del centro (cuando algún miembro del equipo docente o directivo, el padre y la madre, es usuario de lengua de signos española)

Formación profesional de grado medio

Bachillerato

Educación superior

Enseñanza universitaria

Tutorías, laboratorios, acciones formativas complementarias, reuniones organizativas, aula…

Enseñanzas artísticas superiores

Formación profesional de grado superior

Enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior

Enseñanzas deportivas de grado superior

Otros tipos de enseñanzas y formación

• - Enseñanzas escolares de régimen especial (artísticas, idiomas, …)
• - Educación de adultos
• - Formación no reglada: formación para el empleo y complementaria.
• - Formación continua
• - Conferencias, jornadas, mesas redondas, etc.

Ámbito cultural, deportivo y del ocio

Ámbito cultural: museos, teatro, cine, visitas guiadas, etc.

Ámbito deportivo: cursos, competiciones, eventos, etc.

Ámbito del ocio: celebraciones, actividades de tiempo libre, talleres, parques temáticos, etc.

Ámbito religioso

Actos religiosos: bodas, ceremonias, bautizos, etc.

Cursos, ejercicios espirituales, retiros, etc.

Ámbito laboral

Reuniones de trabajadores

• - Formación de trabajadores
• - Entrevistas

Actividad sindical

Relaciones laborales

Ámbito de los medios de comunicación

Prensa y radio

• - Entrevistas
• - Informativos
• - En general, en cualquier espacio o programa televisivo

Televisión

Ruedas de prensa

Online

Páginas web, blogs, redes sociales

Ámbito de los transportes

Atención al viajero (aeropuertos, estaciones, etc.)

Instrucciones sobre normas de funcionamiento y seguridad

Ámbito de la Administración Pública e Institucional

Campañas institucionales de información, sensibilización e información

Gestiones básicas

Ámbito político y de participación ciudadana

• - Mítines
• - Intervención y participación en otros foros
• - Etc.

Ámbito privado

• - Reuniones
• - Comunidad de vecinos
• - Etc.

Ámbito internacional

• - Reuniones
• - Otros eventos internacionales como encuentros deportivos o culturales
• - Conferencias
• - Viajes

CG1

Capacidad para planificar actividades de interpretación mediante el uso de estrategias que faciliten la elaboración y anticipación de alternativas de acción, informaciones y revisión del proceso seguido.

CG2

Capacidad para analizar y explorar la información consultando fuentes documentales necesarias y en todo tipo de soportes.

CG3

Capacidad para Identificar oportunidades, debilidades, amenazas, fortalezas valorando sus consecuencias en la toma de decisiones vinculadas a su ámbito profesional.

CG4

Mostrar una actitud crítica ante los diferentes enfoques, teorías y ámbitos propios del Intérprete de lengua de signos.

CG5

Adquirir un compromiso de calidad en las tareas de interpretación en todos los contextos donde se realice la actividad profesional de ILS.

CG6

Capacidad para resolver problemas y selecciona o elegir una estrategia o actuación entre varias, teniendo en cuenta todos los aspectos que influyen en dicha elección y las repercusiones posteriores.

CG7

Utilizar la LO y la LSE, a partir de la experiencia, para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos adoptando una actitud respetuosa ante las aportaciones de los otros y atendiendo a las reglas propias de intercambio comunicativo

CG8

Capacidad de participar en tareas grupales, mostrando siempre respeto y tolerancia hacia las opiniones ajenas.

CG9

Valorar el trabajo en equipo como estrategia para compartir conocimientos con compañeros y docentes y como estrategia para adquirir conocimientos y comprensión tanto de la LSE, como del contexto social y personal.

CG10

Mostrar interés y motivación con el tema de estudio.

CG11

Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y niveles de complejidad lingüística y cultural diferente.

CG12

Conocer y valorar las oportunidades disponibles con intención de emprender proyectos profesionales, personales o sociales.

CG13

Capacidad para generar nuevas ideas, creatividad e innovación

CG14

Capacidad de negociación, saber convencer y aceptar otros puntos de vista

CG15

Potencial de liderazgo, capacidad para influir y motivar a otros

CG16

Capacidad para exponer y defender adecuadamente de forma oral, escrita o signada asuntos o temas de carácter general o relacionados con su especialidad.

CG17

Manejar herramientas informáticas e instrumentos tanto para la interpretación como para documentación de la misma.

CG18

Capacidad de gestión de la información y uso de las TIC.

CG19

Conocer y utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a su ámbito de conocimiento.

CG20

Capacidad para aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional

CG21

Aplicar un razonamiento crítico en el estudio y análisis en un determinado asunto o tema.

CG22

Localizar, analizar y gestionar adecuadamente el desarrollo de actividades y procesos diversos.

CG23

Capacidad de interiorizar, afrontar y participar en el proceso de aprendizaje, así como aplicarlo a situaciones y contextos distintos.

CE1

Dominar las principales teorías y las principales técnicas de investigación propias de la Antropología Social y Cultural en especial aquellas referidas a la comunidad sorda y sordociega.

CE2

Interiorizar y saber aplicar los estándares profesionales de forma ética

CE3

Reconocer situaciones que plantean dilemas éticos asociados a su profesión y saber seleccionar la estrategia de detección adecuada.

CE4

Dominio en el análisis de textos escritos, discursos orales y signados para la preparación de los servicios de interpretación a partir de distintas variedades lingüísticas, diferentes géneros textuales y orígenes culturales diversos a fin de hacer una interpretación lo más fiel y exacta posible.

CE5

Dominio en la elaboración de diferentes tipos de servicios y ámbitos de interpretación de calidad y aplicarlo en su trabajo como intérprete independiente, como parte de un equipo de intérpretes, y como miembro de la profesión

CE6

Valorar la importancia de utilizar correctamente las técnicas de interpretación para realizar interpretaciones de calidad.

CE7

Comunicarse en lengua de signos española en diferentes contextos sociales, profesionales y culturales, mostrando un nivel B2.2 productivo y C1 receptivo del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas..

CE8

Dominar la interpretación de Lengua de Signos Española de forma directa e inversa y aplicar las técnicas más adecuadas para cada situación comunicativa tanto en un ámbito profesional especializado, como en situaciones rutinarias tanto personales como profesionales, con hablantes nativos y no nativos de distintas edades, sexo, nivel educativo, y estatus socio-económico.

CE9

Dominar la competencia comunicativa y flexibilidad en lengua de signos, en la interpretación consecutiva o simultánea, tanto en un ámbito profesional especializado como situaciones rutinarias tanto personales como profesionales, con hablantes nativos y no nativos de distintas edad, sexo, nivel educativo, y estatus socio-económico.

CE12

Capacidad para analizar y valorar métodos, estrategias y materiales didácticos para la enseñanza de la LSE, para elegir los más adecuados a cada contexto y usarlos de manera apropiada

CE10

Dominar la recepción y producción de la lengua oral y escrita, comunicándose de forma eficaz en una amplia variedad de situaciones, con interlocutores de diferentes edades y orígenes, demostrando asimismo conocimientos culturales e interculturales y sensibilidad hacia los mismos y teniendo en cuenta el tipo de tecnología que puede ser empleada por determinados tipos de grupos.

CE11

Comprender los mecanismos gramaticales de la LSE, para poder realizar su análisis lingüístico y analizarlos con la propiedad, exactitud y creatividad requeridas para el ejercicio de la profesión.

CE13

Capacidad para adaptarse a las demandas de los diferentes tipos de servicios profesionales que requieren del servicio del intérprete de LSE y guía interprete de personas sordociegas en cada uno de sus ámbitos de trabajo

CE14

Desarrollar destrezas interpretativas ¿ conceptuales ¿ léxicas que aseguren a las personas usuarias de lengua de signos la igualdad, inclusión y no discriminación en los ámbitos educativo, sanitario, jurídico, personal, profesional, sociocultural

CE15

Traducir e interpretar con eficacia de forma directa e inversa a personas sordociegas aportando la información precisa del entorno para la comprensión de los mensajes, en los distintos ámbitos de su vida utilizando los sistemas, recursos de apoyo y técnicas acordes a cada situación y particularidad comunicativa.

CE16

Aplicar el conocimiento y capacidad necesaria para incorporar tradiciones culturales, valores y normas sordas clave a la hora de abordar la interpretación/traducción, identificando los grupos minoritarios que existen en las comunidades sordas a las que presta servicio.

CE17

Resolver situaciones en las que coincidan personas sordas y sordociegas usuarias de distintas lenguas de signos, utilizando el código lingüístico de signos internacional atendiendo a la expresión corporal y facial que requiere este código lingüístico para adaptarse a los contextos personales

CE18

Dominar las técnicas de interpretación (directa, inversa, consecutiva, simultánea) y guía interprete, así como y los recursos propios del Sistema de Signos Internacional (S.S.I.) para interpretar mensajes con fluidez, emitidos en castellano oral y viceversa

CE19

Utilizar de manera eficaz medios tecnológicos y técnicos de videointerpretación, interpretación a distancia para posibilitar el intercambio de información con total independencia y autonomía en la modalidad de comunicación que se desee

CE20

Comprender las implicaciones que los diferentes tipos de discapacidad en general y específicamente sordera y sordoceguera, tienen en el desarrollo global de la persona.

CE21

Comprender las características del desarrollo humano normal y las implicaciones de sus posibles alteraciones

CE22

Dominar los principales aspectos del desarrollo relacionados con la sordera y la sordoceguera

CE23

Dominar aspectos relacionados con la evolución histórica en la interpretación de la lengua de signos española y la técnica de guía vidente y los referentes a la comunidad sorda y sordociega.

CE24

Capacidad para comunicarse con la suficiencia y fluidez necesaria de forma oral y escrita en una lengua extranjera, mostrando un nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas.

CE25

Integrar conocimientos y habilidades para elaborar un trabajo académico o profesional relacionado con la ILS y la técnica de guía vidente, con la comunidad sorda o sordociega, o con la cultura sorda.

CE26

Capacidad para comunicarse con la suficiencia y fluidez necesaria de forma oral y escrita en una lengua española, mostrando un nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas.

CE27

Identificar las relaciones existentes entre la lengua española y la lengua de signos, aplicándolas en los procesos de traducción e interpretación

CE29

Identificar los principales riesgo y enfermedades profesionales que afectan al intérprete

CE28

Seleccionar y utilizar adecuadamente aquellos productos de apoyo, relacionados con la comunidad sorda, necesarios en cualquier situación profesional, así como otros productos accesibles necesarios para proporcionar una adecuada comunicación, teniendo en cuenta los criterios de participación autónoma, igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y diseño para todos.

CE30

Aplicar los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas al desempeño de sus funciones

CE31

Comprender el papel fundamental que desempeña el contexto social en la etiología y evolución de cualquier enfermedad y, especialmente, en las relacionadas con los órganos de los sentidos

CE32

Dominio de los fundamentos y principios básicos de la sociología, especialmente de la sociología aplicada a la cultura y comunidad sorda y sordociega

CE33

Identificar y saber transmitir los requisitos de los diferentes accesos al sistema público de Servicios Sociales y Socioculturales

CE34

Conocer y desarrollar los métodos y técnicas de gestión y dirección de entidades sociales y del tercer sector

CE35

Dominar el fundamento y la estructura de los servicios sociales y del tercer sector

CE36

Aplicar los principios de constitución de la empresa en la elaboración de un plan de emprendimiento empresarial

CE37

Conocer los fundamentos de la responsabilidad social empresarial y cómo aplicarlos al desarrollo de un plan de empresa

CE38

Dominar los fundamentos y principios básicos de la psicología social y de la psicosociología de las personas sordas y sordociegas

CE39

Conocer y aplicar los principales sistemas de comunicación alternativa en su ámbito profesional

CE40

Comunicarse en lengua de signos catalana en diferentes contextos sociales, profesionales y culturales, mostrando un nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas.

CE41

Conocer los principios anatomofisiológicos de los órganos de los sentidos y las principales patologías que dan lugar a sordera, sordoceguera o baja audición

CE42

Conocer y aplicar a su desempeño profesional los sistemas de subtitulado y los productos de apoyo más comunes.